miércoles, 23 de abril de 2014

10º Aniversario de este blog

Tal día como hoy, hace 10 años, cree mi blog Enredando, impulsada por Gorka Palazio, quien animaba a su alumnado a tener presencia en Internet para escribir e ir creándose poco a poco una "marca" o una identidad digital personal.

Gorka nos comentaba que, siendo constantes y generando contenidos de interés, con el paso del tiempo, al escribir en un buscador nuestro nombre o sobre los temas que escribimos en nuestros blogs, aparecerían nuestros contenidos.

[Casi casi los mismos conSEjOs y recomendaciones que se dan ahora en múltiples talleres para tener visibilidad e impacto rápido en los motores de búsqueda de Internet].

sábado, 19 de abril de 2014

Visita guiada a "La Ciudad Pintada" Ruta de los Murales del #IMVG

Desde que descubrí hace años en el Casco Viejo de Vitoria-Gasteiz los murales que decoraban algunas de sus fachadas, sentí curiosidad por saber quiénes y cómo los habían pintado. Curioseando en la web de www.muralismopublico.com descubrí más detalles. No es la primera vez que escribo en mi blog sobre este proyecto de muralismo colaborativo.

Hace un tiempo conocí en persona a Chris y Vero Werckmeister, las coordinadoras de este fantástico proyecto del Itinerario Muralístico de Vitoria-Gasteiz (IMVG) y me contaron muchos más detalles del proceso participativo de creación de cada mural. Desde entonces creo, sinceramente, que ojalá tomáramos decisiones importantes (en política y en nuestra vida) siguiendo procesos participativos y de consenso como los que experimentan en la concepción y realización de cada mural.

Por fin este sábado hice la visita guiada con Estíbaliz Vera, una artista vitoriana que ha ido creciendo personal y profesionalmente con los murales de la ciudad y otros murales que ha ido creando en nuestra ciudad. Y, la verdad es que tras hacer ¡¡por fin!! la visita guiada, que recomiendo al 100%, a partir de ahora veré cada uno de ellos con otros ojos.

A continuación dejo un vídeo con algunas de las fotos que hice el sábado.

Y los tuits que escribí durante la visita (y todos en los que menciono al #IMVG):


Para quien esté en Vitoria-Gasteiz el 27 de abril, habrá una nueva visita guiada. Y siempre pueden concertarse visitas guiadas para grupos. ¡¡Merece la pena descubrir los secretos de los murales!!

Educar en la era de Internet

La semana pasada contactó conmigo Julen Arriandiaga, del programa “Euskadi Hoy Fin de Semana” de Onda Vasca. Me dijo que había hecho varias búsquedas en Google y que entre los resultados de búsqueda apareció mi blog. Me dijo que pareció genial encontrar en el apartado de "Contacta" de este blog un QR para escanear mis datos y llamarme. Claro que yo, en ese momento no tenía el móvil encima y no le cogí (pese a la rapidez para contactar por múltiples canales que brindan las tecnologías).

Julen quería que participara en el programa del día 12 de abril para dar mi opinión sobre el estudio “Jóvenes y comunicación. La impronta de lo virtual” realizado por la Fundación de Ayuda contra la Drogradicción, con la colaboración de Telefónica y el Banco Santander [Nota: la FAD previniendo que la juventud no se enganche a las Redes Sociales; y Telefónica deseando tener gente consumidora cuanto más joven y cuanto más tiempo conectada mejor].

Eusebio Megías, de la FAD, Venan Llona y yo dimos nuestra opinión sobre el estudio y nuestra opinión personal sobre las redes sociales y el uso que hacemos de ellas. Puedes escuchar le entrevista completa en este enlace. Y leer un resumen ejecutivo del estudio aquí.

Personalmente, si Venan y yo hubiéramos hecho este estudio, no hubiéramos extraído como titular resumen del estudio éste:
"Los jóvenes que no usan las redes sociales están en riesgo de exclusión"
Pero los medios de masas buscan titulares e imágenes sensacionalistas para llamar la atención, así que un estudio riguroso y cualitativo se simplifica en el titular anterior.

Yo habría elegido otro titular como:
"Estar en redes sociales exige de los adolescentes y jóvenes un gran esfuerzo de aprendizaje continuo, una constante alfabetización digital"
Parece que esforzarse, aprender de manera continua es un "peñazo" para la gente joven del estudio Pero, ¿qué hay de malo en aprender algo nuevo cada día? Es más, ¡¡qué desperdicio de día si no aprendo nada nuevo, si nada me llama la atención ni me despierta la curiosidad!!

Pero claro, en el país de pandereta en el que vivimos, consumimos mucha tecnología [unx de cada dos niñxs tiene smartphone] pero para aprender cuatro cosas (Whatsapp, Angry Birds, Llamar, Recibir Llamadas) y estar conectadas a la pantalla lo que haga falta...

Pero aprender nuevas posibilidades, investigar o estudiar NO, que es un rollo. ¿Será por eso que España lidera el ranking de fracaso escolar en secundaria? Desde luego, el profesorado no tiene la culpa de este fracaso. Creo que el fracaso está en creer que cualquiera puede tener hijxs a los que no hay tiempo para cuidar ni educar porque hay que trabajar para llegar a fin de mes porque hay muchos gastos (3 smartphones con tarifa de datos entre otros "gastos imprescindibles").

Así nos va. Padres y madres que no tienen ni idea de tecnología, regalan a sus hijxs lo último en tecnología para que no se sientan menos que los demás... Padres y madres con un conocimiento amplio de tecnología [como quienes trabajan en Silicon Valley] hacen lo posible para retrasar a sus hijxs el uso de las TIC, o les acompañan en su utilización para mostrarles las ventajas y los inconvenientes...

Y las empresas telco haciendo estudios y más estudios de mercado (para nada sociológicos) para ver cómo siguen vendiendo motos tecnológicas ahora en forma de tablets, smartphones, videojuegos, etc... para que la gente consuma y consuma [pero que no se molesten en crear, ni en piratear ni en descargar, que eso lo hace solo la gente mala].

En definitiva, modelos de uso y de consumo de la tecnología bastante "primitivos" donde unas pocas empresas venden y muchísima gente consume (sin demasiado criterio -no nos leemos nunca los contratos de los servicios TIC que usamos alegremente-).

Y hay muchas alternativas para que las personas podamos crear nuestros propios contenidos, nuestras propias aplicaciones y nuestros juegos; de manera individual o colaborativamente con otras personas.

Pero se admira a esos "cerebritos" que en sus tiernas infancias desarrollan software o se convierten en estrellas del Youtube y pueden vivir de las rentas de estas habilidades durante un tiempo, mientras tratan de amueblarse sus cabecitas para ver qué quieren seguir haciendo en la vida.

Vamos, que además de soñar con que tu hijx sea futbolista/modelo/artista, "afortunadamente" ahora también el sueño de algunas madres y padres (que quieren jubilarse con el porvenir de sus hijxs) puede ser que tu hijx haga algo que lo compre Google o a la empresa tecnológica gigante del momento...

Supongo que se nota el tono irónico de este post. No soy madre y no suelo opinar sobre algo tan serio como son lxs hijxs y el futuro de nuestra sociedad. Si fuera madre creo que me gustaría que mi hijx fuera feliz siendo o haciendo lo que le realizara como persona; y, por qué no, que aspirara a ser de mayor Catedráticx del Sentido Común de la Universidad de la Vida :-)

miércoles, 16 de abril de 2014

Amadrinando el concepto "Evaluación" para el libro #xip42veus

Ha sido un verdadero placer ser una de las 42 voces que hemos am(p)adrinado conceptos claves para el desarrollo de nuevas maneras de gobernar en el siglo XXI. Agradezco a Jordi Graells su confianza en mí para participar en este proyecto colaborativo.



A continuación podéis leer el texto en castellano de mi voz que podréis encontrar junto con las 41 demás voces en el libro "42 veus sobre el govern obert", impulsado por la Xarxa d'Innovació Pública de Catalunya.

La versión del libro en castellano podéis descargarla gratuitamente aquí en [.pdf] y [epub]

¿Qué es evaluar?
La Comisión Europea define la evaluación como la valoración de las intervenciones de los organismos públicos según sus productos y sus impactos, en relación con las necesidades que pretenden satisfacer y orientada a proporcionar información rigurosa, basada en pruebas, para la toma de decisiones (COM, 2007). La evaluación no es un fin en sí misma, sino un instrumento para tomar decisiones que mejoren la intervención pública que se evalúa (BLASCO, 2009: 5).
La evaluación de políticas es un tema clásico de la gestión pública que es, a la vez, el instrumento de innovación más radical que podamos imaginar, porque aborda el fondo de la cuestión, es decir, cuál es la realidad social sobre la que intervenimos, qué objetivos pretendemos alcanzar, con qué recursos contamos, qué acciones llevamos a cabo para ello y en qué medida estamos logrando los objetivos planteados (Gobierno Vasco, 2010).

¿Para qué evaluar?
El objeto de la evaluación es la intervención pública, en todas sus formas, ámbitos y dimensiones. Puede tratarse tanto de políticas, programas o proyectos que impliquen la prestación de un servicio como de regulaciones, programas de subvenciones, impuestos, reformas de instituciones o de cualquier otra forma de intervención sobre cuyo funcionamiento o rendimiento alguien necesite saber algo (eficacia, eficiencia, conveniencia, satisfacción,impacto, etc…) (BLASCO, 2009: 6).
Evaluar es importante para saber si las acciones públicas en marcha dan respuesta a los propósitos marcados, son oportunas, se pueden mejorar, es necesario repensarlas o ya no es necesaria esa intervención, etc.

Las voces de la evaluación
En el nuevo paradigma del gobierno abierto y relacional, es fundamental contar con la colaboración de todos aquellos agentes que pueden contribuir a construir, poner en marcha y mejorar de manera colaborativa las políticas públicas y los servicios públicos.

Hoy en día las organizaciones disponen de cuadros de mando con numerosos indicadores y existen muchas herramientas de procesamiento y análisis estadístico de ingentes cantidades de datos que nos pueden ofrecer evaluaciones de impacto, pautas de comportamiento, tendencias, etc. sobre numerosos ámbitos de actuación. 

Sin embargo, es imprescindible contrastar todos estos datos escuchando a las fuentes directas, a las diversas voces e interpretaciones de la realidad de las personas, colectivos, entidades, organizaciones e instituciones implicadas (stakeholders). De esta manera, combinando análisis cuantitativos y cualitativos, podremos tener una visión más completa de la compleja realidad en la que vivimos. Entrevistas en profundidad, grupos de discusión, encuestas personalizadas, formularios, consultas telefónicas (012, 010), o a través de las redes sociales, etc. pueden ser algunas maneras de escuchar y tener en cuenta a las partes implicadas directa e indirectamente en las actuaciones públicas.

Más información sobre evaluación de políticas públicas: Colección Ivàlua de guías prácticas sobre evaluación de políticas públicas.

viernes, 11 de abril de 2014

Debutando en @DoceMIradas reflexionando sobre lo que quiero ser de mayor

Esta semana me he estrenado en el blog colaborativo DoceMiradas. Desde enero de este año soy una de ellas (la mirada abrumada ;-). La verdad es que cuando leía el blog y el perfil de Twitter de este fantástico proyecto, no me imaginaba la actividad que podría generarse cada día a través de la lista de correo que utilizamos para informarnos, comentar y consensuar las decisiones que tomamos.

En mi blog Enredando, que este mes cumple 10 años que lo creé (gracias a Gorka Palazio, quien animaba a su alumnado a tener presencia en Internet para escribir sus pensamientos, etc...), puedo escribir lo que me venga por la cabeza. Pero DoceMiradas es un espacio "serio" (aunque no lo parezca) para la reflexión, para la transformación, para visibilizar y denunciar realidades que en pleno siglo XXI en la sociedad occidental (y no digamos en el resto del mundo mundial) hacen que las mujeres sigan relegadas a un segundo plano, decorativo en muchos casos y en otros muchos humillante. El Manifiesto de DoceMiradas recoge estos deseos de cambio y transformación de mentes y estructuras patriarcales, hacia modelos más igualitarios e inclusivos de relaciones y de vida.

La semana pasada estuve en una charla de Anna Freixas Farré, a quien tenemos que agradecerle que haya dedicado muchos años de su vida a conversar con mujeres mayores, a investigar sobre "cosas que nos pasan a las mujeres con el paso del tiempo" (menopausia, sexualidad, relaciones, depresiones). Y a proponer retos para las mujeres mayores del siglo XXI que ya lo son (hijas de mayo del 68, de los feminismos, del rock & roll) y que lo seremos.

Y, como digo en mi post de DoceMiradas, no sé exactamente qué me deparará el FUTURO. Creo que solo existe el instante que vivo en estos momentos, pero, en cualquier caso, desearía ser Catedrática del Sentido Común de la Univerdad de la Vida, expresión que para Google, a día de hoy, solo utilizo yo ;-)

Muy interesante este vídeo de la intervención del joven Logan LaPlante en TEDxUniversityofNevada hablando sobre su educación hackeada y hecha a medida (lejos de la homogeneización del sistema educativo tradicional). Su conclusión es que no sabe qué será de mayor, pero en cualquier caso, desea ser feliz.

sábado, 5 de abril de 2014

Taller de "Correo electrónico y manejo básico de Internet"

Presentación del Taller
Esta semana hemos comenzado en la Escuela para la Igualdad y el Empoderamiento del Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz este taller de "Correo electrónico y manejo básico de Internet" dirigido a mujeres mayores de 55 años. ¿Por qué un taller como éste en una escuela como ésta? Porque sigue existiendo un acceso a las TIC y uso de las mismas desigual de mujeres y hombres. Las denominadas brechas digitales siguen siendo importantes.

Por ello, es necesario seguir avanzando en la igualdad de acceso y uso; y en el empoderamiento del uso efectivo y con sentido de las TIC, quitando miedos y poniendo en práctica algunas de las muchas posibilidades de (in)formación, comunicación, conversación, participación, etc... que las TIC ofrecen.

Es una gozada ver cómo mujeres que no han tocado nunca un teclado ni un ratón van familiarizándose poco a poco con estos medios. Aunque soy de las que pienso, que dispositivos como las tabletas ayudan a quitar miedos a romper teclas (y si no que se lo digan a mi abuela ;-)

A continuación dejo una de las presentaciones que estoy utilizando en el Taller. Además de aprender a navegar por Internet y a usar correo electrónico (ayer -segundo día de taller- todas salimos de la sala con nuestra cuenta de correo electrónico :-) está bien que vean otras muchas posibilidades que ofrece Internet para que puedan encontrar alguna motivación que les anime a enredar en Internet, a ser creativas y a no depender tanto de la "caja tonta" que de manera unidireccional lanza mensajes no siempre estimulantes, creativos e ilusionantes, sino más bien todo lo contrario.

También incluyo los mensajes que a través de Twitter estamos enviando para dar a conocer las actividades que este semestre se están organizando en la Escuela #BerdinEskolaVG.